《从“没做到”到“没做到”之间的做到》刘友龙，持续原创分享第1846天

         做咨询的时候经常会遇到来访者反馈没有做到，尤其是给孩子做咨询，家长可能会反馈孩子说的没有做到，孩子说去上学但是依然没有去上学等类似的情况。

         更多的人会直接盯着事情的结果，但是却看不到当事人中间的努力与改变。比如虽然孩子上次聊的时候没有上学，这一次仍然没有上学，但是不上学和不上学是有不一样的地方的，甚至有很大的不一样。比如让有的孩子来对不上学进行一个评分，十分为能非常顺利上学，一分为完全无法上学，孩子自己说大概七八分的时候就能进入学校了，最开始聊的时候可能只是一分，根本就不能提学习俩字儿，不能提学校的事情，也不能提上不上学的事情。但是经过咨询之后，孩子可能已经到了6分能很好的去讨论学校的情况，以及接下来怎么样去学校。

         难道这个时候的没上学和最开始的时候的没上学是一样的吗？有的人如果非得抬杠的话，可能会说是呀不是都没上学吗？但是真的是一样的吗？

         孩子在中间付出了多少努力，才从一分儿到了6分儿，再往前走一分儿可能就能去学校了。如果作为家长看不到的话，那么孩子可能直接又从6分降到很低的分数，接下来离去学校会更远。

          不要只看结果，我们还要看中间的程度与状态的变化，以及这些变化是怎么来的。