心灵114 
开篇感叹：学习如同练功，一分锤炼一分成长，年初曾写过一篇焦点解决在教育中的应用分享，这两个月把同样的课程又讲了一二十遍后再回头看年初的分享已感觉有许多地方可以调整，现重新整理如下。
1、遇到我们接纳不了的事情时“憋一会”、大脑里冒出一句话话“学生（孩子）或许有他的难处与道理”，然后慢慢的对孩子说：“你或许有你的道理，愿意给妈妈（爸爸/老师）讲讲吗？”然后不管听到什么，继续“憋住”，用心听！
2、学着从孩子负向中看到正向，然后给予肯定，例：“妈妈看到了你的努力，你也一定很不容易，能给妈妈说说你说怎么做到的吗？”把挖掘自身资源的机会交给孩子，因为只有孩子自己说出来的才会更加赞同。
3、当孩子遇到困难时不记着批评、建议、评价等，而是耐心的询问孩子：“以前遇到过类似的情况吗？那次你时怎么处理的？”“如果再重新回到当时你会怎么应对这件事？”
或者询问：“你最佩服谁？如果他遇到类似的事情会怎么处理？”
找出来既往经验后，询问孩子：“你感觉这些经验对你接下来要面对的事情有什么启发？”孩子回答一些立即给予肯定！
4、当感觉孩子状态不太好时，可以让孩子自己给自己打分，“最高十分，最低一份，孩子你感觉自己现在的状态可以打几分？”得出分数后，接着询问：“真不错，你是怎么得到现在这个分数的？”还有呢？还有呢？……
5、和孩子探讨“以往值得肯定自己的是什么？”，“接下来准备有所不同的是什么?”
结：如果感觉以上的问话程序还有点多的话不妨记着两点：1、训练自己当不太接纳孩子时在大脑里出现“孩子或许有自己的难处与道理，这句话”，2、看到孩子的小优点时询问“你是怎么做到的？”
行动吧，各位教师和家长朋友，试试焦点解决将给您的学生（亲子）教育带来怎样的不同！
