一会儿是大家都看不见我的视频，一会儿是大家又听不见我的声音，又过了一会儿声音视频都没了，再一会儿声音出来了视频还是没有，或者是有的人能听见，看见有的人不能。前后一共折腾了快十分钟时间，总算一切顺利！
2020-03-15 09:24:45
因为每个人都是组长，所以小组组长不但不需要去承担太多的任务，大家反而都乐呵呵的去推动小组成员完成很多的学习任务。当每个成员的动力都被调动起来了，都被更多的卷入了，成长自然也会比较多。
2020-03-14 20:45:38
学会示弱，学会用孩子，学会让孩子为自己，为家庭，为父母去做力所能及的事情。心安理得的接受孩子对自己的爱，对自己的付出，接受的时候多一些欣赏与认可，少一些评价与挑错。
2020-03-13 23:26:40孩子
控制就一定不好吗？如果控制运用得当的话会带来很多意想不到的好处。挑错就一定不好吗？如果恰当运用的话也会让错误率更低。没有绝对的事情，就看我们怎么样去把握那个度。
2020-03-12 23:21:39
既然是向孩子学习，所以在沟通的时候就尽量的先不要上去就否定孩子，最起码先把孩子的话听完，坚信他这样说一定有他的道理，当然了，听完了解完之后也并不是说一定要完全按照孩子所说的去做，可以合作的合作，该温和坚持的温和坚持。
观察员不是专家，观察员是咨询师与来访者的合作者，既是一面镜子，也是水引子，一定要更多地去用咨询师与来访者自身的力量，而非好心办坏事儿，累死累活不落好，不当的或者过于主动的一些行为，反而让咨询师感觉很受挫，让来访者本来的好感觉也没有了。
2020-03-05 23:36:05来访者
如果让大家去评比的话，可能会发现很多很多个第一，说不定全班同学每个人都能拿到一些第一，老师可以让每一个第一都去写一写或者说一说自己是怎么做到这些的，如果有可能的话可以在哪些地方也能拿到第一？或者可以通过努力更往前一些？
2020-03-04 17:20:03
赋能，是焦点团队的成员提的非常多的一个词语，因为焦点解决本身也确实是一个赋能的学派。但是今天我想就不能这两个字来说一说我的感受！
2020-03-03 23:56:03焦点解决
作为团队的带领者，用心的去听到团队成员的声音，向团队成员学习如何带团队，如何创建团队，然后将更多团队成员的智慧汇聚到一起，整个团队就会越来越完善。
2020-03-01 23:39:00
不要以为我们比当事人更聪明，不要以为我们比当事人更厉害，在实际咨询与沟通中，不要比当事人更着急。
2020-02-27 21:41:53沟通
当我们对他人有意见有情绪的时候，我们要警惕，怎么样能尽量的避免这些不良的情绪愈发壮大，反过来害人害己。
2020-02-25 23:36:00
在心情不太好或者遭遇困境的时候，不能一个人自己呆着去想事儿，要给自己找一些事儿做，要去接触更多的人，也可以看看书，也可以去参加一些课程学学习，等等，或许视角就会被打开。
2020-02-23 23:56:36
然后我们的不安，我们的焦虑可能会在说的过程中得以缓解，等我们慢慢的稳定下来，我们自己可能都会感觉，其实说出来发现也没啥。
2020-02-22 21:25:35
带领者是否有足够的爱心，足够的接纳，不断的为学员考虑创设学习的氛围，是否能让大家动起来去实践，是否能建设支持性的团体，并且让团体持续运转等等，很多很多东西都很重要。
2020-02-21 18:33:02
同样的思考，作为父母呢？是要显得我们很厉害，我们说的话都对，如果你不听我的你就会很惨！还是要让孩子变得越来越自信，越来越有方法，越来越有力量呢
不要以为我们比来访者高明，真正的保持好奇与敬畏之心，来访者既然如此就一定有他的道理。
这个阶段是学习成绩最容易出现两极分化的时刻，有的孩子自律能力本来就很好这段时间基本上没有怎么停歇，再加上家长也知道如何去协调与引导，即使孩子有一些状况，也及时的化解了。有的孩子则是基本上不怎么学习，那么一段时间过去差别就会很大。
2020-02-14 23:53:02家长
独学而无友，则孤陋而寡闻，实践不足则成长不够，希望团队的成员能利用整个团队的力量去大量的实践，从更多人的视角去理解心理学，去帮助自己，帮助加入和更多的大众。
2020-02-12 18:28:37
近期咨询约练的成员越来越多，只是有许多是焦点新成员，虽然焦点这一块的功底还不太深厚，但是之前的心理学底子有好多老师都是挺好的。
2020-02-07 23:42:49
因为他的希望、需求与感受没有被看到，所以他就需要不断的去发出声音，因为这是他的需要。所以我们要珍惜他人反复的说同一件事情的行为，并且努力的去听懂，努力的去看到，尤其是对于我们生命中最亲近的人。
2020-02-06 23:53:52
谁的事儿就是谁的事儿，谁也替代不了，养育孩子就是家长的事情，陪伴孩子成长也是家长的事情，这个谁也替代不了！
