让课程与现场的几乎每一位听众，或者说绝大多数的听众都相关，进而调动现场听众的兴趣。然后让现场的听众都有时刻都有活干，让现场的听众不断的去结合自身去反思，让现场的听众都成为故事的主角，让现场听众更多的卷入与参与，这样的课程才会更加的落地与使用。
2019-04-06 21:00:51
架构这一块一定要有较大的比重放在具体实操上，落地是王道，一个好的培训课程一定是让大家在轻松欢快的氛围中收获到相关问题的具体实操的方法。所以不要花太多的时间去讲原因，去讲理论，要花更多的时间去与大家进行互动，带动大家的反思，引出来具体可以实操的方法。如此，在听着热闹之后，才会留下了一些有效的东西！
2019-04-05 23:18:41
每一个看似不太顺的咨询都在考验我们的基本功，考验我们稳住的能力，考验我们接纳的能力，考验我们倾听的能力，考验我们重新建构的能力等等。
2019-04-04 23:32:49
能在没有破窗的时候调整是最好的，虽然很难，但是还能坚持上学，调整调整状态接下来上学也就不再那么困难了。一旦破了窗及时的调整也是可以的，只是许多的孩子都错过了最佳调整期。
2019-03-28 14:45:31孩子
让自己的心静下来，全身心的去感受，当自己游泳的时候想象自己是一条鱼去用心的感受水，当自己睡觉的时候去用心的感受床，当自己吃饭的时候去用心的感受食物的味道，当切菜的时候去用心的感受肉的纹理菜的脉络，当走在路上去感受春风拂面…
2019-03-27 21:08:47
地面课程结束了，但是还远远不够，所以接下来还要进行持续接近一年的网络课程，外加每周的磨课。从讲师第六期开始对网络课程我又进行了调整，力争让更多的成员动起来的频率都有更多的提升，动起来，去讲课，去仔细的研磨课程，如此方能在几个月以后，有更多的成员真正的在讲课这一块学有所成。
2019-03-24 22:10:27
无论是讲课还是咨询，还是别的学习都是如此，不要那么爱惜自己，泼皮一点，行动起来，大量的实践，方能更快的成长。
2019-03-22 23:23:28
同样，咨询的时候也是如此，胶着的时候只能稳住自己，和来访者一起慢慢的摸索，慢慢的前行，或者暂时的停止，走着走着，路或许就非常的通了。
2019-03-21 23:27:39
居安思危，福祸相依，脚踩油门的时候随时准备踩刹车，进步太快的时候注意提高警惕，如此，方能相对更加稳步的前行。
2019-03-20 19:09:53
如果家长能提前的有意识，能通过心理学专业知识提前对孩子有更多的调整，孩子在初一出现厌学或者学习状态不良的概率就会大大减少。
努力让自己在专业的场合越来越专业，在非专业场合越来越非专业。当我们能更多的在专业场合之外去除掉我们的专业痕迹，别人看不出来我们是做什么的，专业气息不再更多的外漏，或许我们的专业已经又到了一定的程度了吧！
2019-03-17 23:40:15
专业人士的短时间的引领，胜过自己许久的摸索，由此我在想，最近准备健健身，是不是也该去找一位健身教练教一教？术业有专攻，专业的事情交给专业人去做。
2019-03-16 23:34:30
厌学，其实确切的说是学习状态不良，因为一些缘由导致孩子对上学产生恐惧或者厌烦的情绪，最终很难正常上学，或者彻底去不了的一种状态。
2019-03-13 21:08:23厌学
在亲近的人选择愿意告诉我们他的困难或者困境时，如果我们做不到更多的理解与支持，那就先尽量的闭上嘴巴吧！少说一些，少评价，最起码不会带来更多的伤害。不然的话，那些评价式的语言可能会像刀子一样，直接扎入我们最爱的人的心。
2019-03-08 22:00:44
即使父母自己可能也很难，但是依然要尽量的去学会调整自己，依然要有自己的生活，依然要学会更好的照顾自己，让自己更快乐，让自己状态更好，让自己情绪更稳定。
许多时候孩子跟我们说事情我们不要太着急着去打断，去指导，去评价，或许孩子早就有了许多的思考，他们只是需要一个倾听者去详细的梳理梳理，在梳理的过程中，答案自然而然的也就产生了。
2019-03-06 21:21:44孩子
所谓扩大当事人知觉的范畴，其实就是能让当事人从更多的角度去看问题。焦点解决会从以下几个方面去扩大当事人的知觉，扩大当事人看问题的角度。
2019-03-05 21:20:39焦点解决
这个时候继续去听孩子说，然后尽量的相信孩子，相信孩子自己能做好，相信孩子是具备自我照顾的能力的，相信很重要，相信相信的力量！
