心灵114 
昨天是焦点讲师四期班的第二次网络课程，来自重庆的网络初级七期的蒋老师是我在这四期讲师班里唯一的特招生，因为其他学员都是至少上完初级班才能参加讲师班，蒋老师是网络初级课程刚刚开始的时候，我就同意了她报讲师班，事实证明果然没有错，蒋老师的咨询能力以及讲课能力提升的都特别的快，虽然现在还在网络初级课程才上了不到一半，但是从专业能力方面来说甚至已经超过了一些中级课程结束的成员。具体怎么到的呢？蒋老师的答复是这样的：“边听课，边讲课，边反思，边咨询”。
蒋老师的改变以及网络初级八期程老师的一个提议也让我对接下来网络初级课程的效果提升方面有了更多的思考，接下来也准备有更多的改进。
根据知识留存率来讲，只听课的话知识留存率只有百分之五，阅读的知识留存率是百分之十，听与看的只是留存率是百分之二十，示范的知识留存率是百分之三十，小组讨论的知识留存率是百分之五十，实操演练的知识留存率是百分之七十，但是如果能把听到的知识讲出来的话知识留存率能达到百分之九十。蒋老师的成长源自于在听课的同时又把自己听到的内容变成了课程讲出来，同时也在每周都做着咨询。
许多老师都在等自己成长的足够完善的时候再去讲课，再去实操，但是这样的话成长速度就会慢得多。
现在我的网络中级班的课程是每个人每周三次咨询的约练，讲师班的课程每位成员每周至少一次磨课，接下来利用知识留存规律的理论网络初级班的课程也会做一些调整，加入一些更多的扰动元素进去，力争课程效果能更上一层楼。
作为一名职业心理培训师不单单要考虑课堂效果，更要考虑长久效果。
