心灵114 
一般来说，上课的时候坐的越靠前收获越多，因为离老师越近，越处于能量场的核心。本来想看看手机的，但是老师就在跟前；本来想走走神呢，但是老师就在跟前；老师说的话听得最清，老师的气场传递的最多，和老师的互动也会更多，虽然不一定是语言的，那种无声的互动也会对坐在前排的听众带来较多的影响，坐在前排的参与的基本都会比后排的要多，参与越多，卷入越多，收获也会越大。
同理，在我们要让一个人去做事的时候，他处于什么位置也在极大程度的影响着做事的效果，如果处于被动接受的位置，做事的意愿相对就会很弱，卷入程度也会特别的低，做事的效果当然也会相对较差。如果一个人在做事的时候处于最重要的位置，有参与权甚至有决策权，那么这个事情和他的关联度就会特别的高，他对这个事情的重视程度，用心程度以及卷入程度也会完全不同。
听过我的焦点课程的成员分为大型讲座成员，小型讲座成员，半天课程的成员，一天课程的成员，各地心理机构主办的我的焦点工作坊成员，我自己主办的焦点工作坊成员，我主办的网络长程班成员等。学习效果最好，改变最大，坚持分享最长久的是我自己主办的网络长程班成员，改变最小的是仅听半天的大型讲座成员。这个也是因为位置不同，仅听半天的大型讲座成员虽然可能也会感觉课程听着不错，但是毕竟人太多，时间又太短，我能关注到的人就很有限，所以效果是最小的。网络长程班成员因为是我自己主办的，每一个成员都或多或少在上课前就已经与我有一定的联系，这样就等于有了链接，接着因为是小班制，仅初级就需要经过接近半年时间的培养，所以粘合度就会非常的高，粘合度越高，卷入越多，大家的改变也就会越大。除了这两种极端的情况以为，其他的焦点成员也都受卷入程度，以及焦点在其学习过程中的位置的不同而导致效果的不同。
位置不同，参与程度不同，所带来的改变也不同！
