心灵114 
训营里起效果的一些因素是：接纳孩子们的状态，等等他们；老师们可以恰当的关注到正向的地方，慢慢引导；尊重而真诚的态度，不刻意但是很温馨，关心但是决不代做；充分的调动每个孩子的积极性，让每一个孩子得以有机会展现自己的价值。
每一个孩子都有每一个孩子的难处，虽然在家长眼睛里边他们可能有这样或者那样的缺点，但同时他们也有这样或者那样的不易。有的孩子小的时候在家里面经常被父亲或者母亲暴打，一言不合就会拳脚相加，到现在都留有很大的阴影；有的孩子的家长因为各种担心不允许孩子与别的同学交往，也不给孩子零用钱，只让孩子待在家里，同时也不允许孩子玩电脑，看手机，孩子只能吃饭睡觉学习，如果有一会儿没有学习，就会被家长反复唠叨；有的孩子说很少得到尊重与包容，几乎什么事情都是家长以爱的名义单方面确定的，几乎从来没有和孩子商量过；有的孩子在家里面整天被打击，没有一点自信；反正是听家长家长的说法，听孩子孩子的观点，完全不同。
许多孩子会把自己在家里边的特点带到特训营里，我们在坚持商定的规则的情况下，有时候会慢一些，等一等。其实好多时候孩子答应了，并不代表不做，更不代表不想做，他们需要一点点缓冲的时间，当在特训营里，有的孩子得到了一点点缓冲的时间后也就很快赶上了队伍。
当然了，特训营的这几天只是暂时把焦点的种子种下，至于后续会不会发芽，以及会不会长大和家庭的土壤是密不可分的。橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳，特训营是开端，后续整个家庭系统的持续改变才是关键。
