无论是心理学爱好者还是希望将心理学更好的用于生活的朋友，都可以将心理咨询师教材多翻翻，或许许多疑惑都可以从中找到答案！当然如果能每一章节选一本经典教材去用心读读将会有更不一样的收获
2015-10-21 21:31:02
困境时先做点不一样的，这样孩子和父母都不至于有太大的压力，从而可以更从容的去面对困境；困境时做点不一样的，就会带来新的小改变，说不定转机就在其中。至于做的事情最终会不会有用，我的观点是大胆去试，毕竟试试才知道！
2015-10-19 23:40:17
无论何时开始学习心理学都不算晚，我们要做的是如何用所学的心理学知识整合已有的资源让接下来的人生更加完善。
2015-10-16 22:49:34
许多事情的原理很简单，但就是很少有人能做成精品，我们需要的是放下“那有啥”的心态，然后简单的事情重复做，重复的事情用心做，做到极致，我们就成功了！
2015-10-15 22:34:12
以上是我咨询时的简化版的对话，在实际咨询中当事人不会提前准备好答案的，可能需要我们更多的时间去倾听，去理解，去陪伴才能协助当事人带来更多的改变！
2015-10-13 22:14:43
良好的倾听能力，尊重自己与他人，遵守保密原则，拥有自己独到的专业技术等。或许优秀的职业人士特点都是相通的吧。
2015-10-10 22:55:18倾听
简单的事情重复做，重复的事情用心做，用心做到极致，就会让课程在不停的“重复”过程中逐渐的完善，最终从量变达到质变，然后再沉淀，再超越，再沉淀，再超越，如此循环多次才能打造成真正的精品课程，乃至极品课程！
2015-10-09 22:17:46
我相信如果能做到学校、教师、父母、学生四位一体式焦点解决教育模式将会给教育带来更多的不同！只是路漫漫其修远兮，焦点在教育中到底最后能做到什么程度我也不知道，先做好眼前，一点点来吧！
2015-10-07 22:29:39父母
初学剑术，手中无剑，心中更无剑；熟练后，手中有剑，心中无剑；渐渐的手中有剑，心中亦有剑；再后来手中剑隐，皆剩心中剑！则，剑术大师成矣！
2015-10-06 21:43:24
家长要学会放手，孩子越用越有用，该孩子做的事情一定要让他自己做，这样孩子会在做事的时候获得成就感，成就感得到的越多就越想去做事情，即使遇到一些挫折，当孩子能从挫折中获得突破之后就会获得更强的自我效能感
独行快，众行远，许多知识我们当时学习的挺好，可能过段时间不用就忘记了。为了解决“听课时很感动，想想很激动，回去之后一动不动”这个学习的普遍特点，我于2014年年底创建了焦点小屋网络平台，遵循“抱团前行，小步迭进”的方针，碰到疑惑一起探讨，由我或者早期焦点成员解答，不知不觉中我与大家一起已经在焦点学习的道理上走了那么远！
2015-10-03 21:50:39
随着功力的继续加深，助人时别人感觉不到我们在用专业知识，但是会很舒服，很有收获。当事人和我们聊天结束，出了门，不一定记得刚才和他聊天的是谁，长什么样，但是他知道自己是谁，知道自己从哪里来，知道自己接下来要到哪里去，这就是真专业了！
2015-10-02 21:38:15
助人者要深信当事人想改变现状并且具备改变的能力和资源，只是需要时间和找到合适的方法。助人者要稳住自己，同时做好“水引子”的作用。
2015-10-01 22:40:47
家长如果通过努力后孩子的状况没有更好的变化甚至越来越糟糕，那么可以在征得孩子同意的情况下找信赖的心理咨询师接受定期咨询！
当然自圆其说未必就不好，因为任何事情都是有两面的。当我们从正向的角度去看，关注正向的面，再用正向的语言去建构事实时我们获得的就是一种相对正向的事实，我们关注什么就会强化什么，强化什么就会获得什么。时间长了，我们用正向语言塑造出来的正向事实也就多了。
2015-09-26 22:14:10
有时候坚持一条路走下去很不容易，也很无趣，如果感觉实在有些累时请记得自己想要什么，同时尝试做点不一样的，走着走着或许就柳暗花明了！
2015-09-25 21:33:20
心理学路上要感恩的老师还有很多，比如对我恩情至重的原郑大心理中心主任郭玉琴老师，给我做咨询体验的吴熙娟老师等等，在此一并深深的感谢！
2015-09-24 22:30:12
希望我能一如既往的保持相对良好的状态，做好自己，因为父母情绪稳定是送给孩子最好的礼物之一。
我一直比较认可的一句话：“关系大于方式，方式大于内容”。当我们太多的注重说的内容时，就很难再从整体上去把握关系。关系是“情”，内容是“理”，“理”多而“情”少的交流注定“败”多“成”少！
接昨天的分享，由一件小事引起的沟通误差。邱老师我们进行了沟通，看似那么容易明白的事情为何有的朋友当时就是很难理解？我这两天也进行了深度思考，假如是我的话怎么才能更快的明白对方要表达的含义？
2015-09-15 10:35:09沟通
看吧，看似简单的沟通，理解结果却各种各样，我们以为我们说明白了，对方以为他听懂了。结果是我们也没有说明白，对方也没有听懂。
2015-09-14 19:08:05沟通
